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“不可能！”这是几乎所有学生的回答，“现在已经是一个文明社会了，旧时代的东西不可能出现在我们现在这文明社会。”
而引出了这些学生的兴趣，苏极便开始顺水推舟，而在接下来，他在课的的二十分钟之内，提出了一个新的构思，他要在这七天的选修课的时间之内，重新构筑一个洗头佬的独裁统治。
因为独裁专制统治里面的核心，领袖是少不了的，所以苏极便十分顺理成章的成为了领导者，跟着苏极就发布了第一条命令，他要求要说话必须要举手，要经过他的同意，还必须站起来。
这种命令没有任何意义和营养，因为，本来提问就是需要站起来的，跟着，在苏极的糊弄之下，他要求所有人都站起来，不过因为苏极所选的课程里，刺头比较多，就存在着“校霸”一类的角色，“校霸”是走后门的分子，自然不可能去听取苏极意见的。
苏极给出了两个选择，一个是让他滚出去，一个是让他站起来，“校霸”自然不可能落了苏极的下风，便直接带着他的几个好兄弟直接走了出去。
只是，在苏极力量的影响下，这些走掉的东西就慢慢的回来了，紧接着，苏极开始正常的讲课，虽然他是第一次教学生，但并不是所谓的照本宣科，照着书本念就可以，苏极本身肢体语言是很丰富的，而有着阳春白雪的课件辅助，这所产生的效果就能剑走偏锋的达到正常讲师的水准。
正常的选修课上，不，即使不是选修课，而是其他的课程，比如说是主课，当老师抽人起来回答问题的时候，除了少数几个卷王或者尖子生以外，看到的便往往是一片死寂的沉默。
没有人愿意起来回答问题。
被老师看一眼便会如坐针毡。
还有一些是玩心理战的大师，他们装作无所谓的样子，嚣张的看着他，这是自信的表现，虽然他们确实不会，但他们就认为苏极见到自信的表现之后就会放弃的抽取他们，更是因为他们知道一般老师抽的时候，一直都抽的那些畏畏缩缩的人。
跟着，苏极便反其道而行的抽了一位看起来极其嚣张的男生，当然，这个问题非常的简单，不过苏极就知道，这个人其实一直在走神。
所以，在心理战失败的时候，他站起来的那个时候就有一些发抖，甚至茫然的看着四周，苏极使用心灵感应将答案告诉了他，然后温柔的鼓励他把答案说了出来，这种温柔的光辉让他们在学校里也感受到了家庭般的温暖。
这种温柔的光辉让本来不喜欢这堂课的他们也逐渐的喜欢上了来这选修课，而这种方式就让一些本来为人软弱的东西也变得硬朗了起来。
在任何地方，只要是有人在的地方，必然会有最高层和最弱者，或许这种差别不明显，但一定是有的，而苏极就好死不死的来到了一个有霸凌者校霸以及软蛋受害人的地方。
不过，这种被霸凌的人苏极就没有想要去管他们，第一个，他都没有发现这种事情，第二个，如果一定要拯救霸凌者的话，那就是要让他们从内心来起反抗的气焰，被欺负的人不敢反击。那么，旁人帮的再多也没用，毕竟旁人难劝该死的鬼，应该尊重他人命运。
不过，即使发现了，苏极要做的也无非就是诱导受害人去毁灭掉所有人，这是最简单也最粗暴的方法，这种做法虽然会直接的毁掉受害人的未来，但是也是最直观，也是最让人解气的做法。
当然，这次课程中苏极的学生，就有一个，这个倒霉，但受害者经常被其他的同学欺负，而他的父母也对他漠不关心，今次感受到了温暖，他就觉得苏极的课似乎已经成为了他真正的家。
很快，时间来到了第二堂课，那些学生一个个的正襟危坐，他们整齐的朝着苏极问号，苏极让他们站起来原地踏步，那脚步声逐渐从稀稀拉拉开始变得整齐划一，苏极告诉他们，这就是团结的力量。
等计划一的脚步声声势浩大，就如同有排山倒海的力量，而苏极同时告知这些学生，他们楼下是在讲一堂无政府主义的课程，那些人是敌人，他想让这些学生给那些人一点颜色看看。
跟着，他调换了这些学生的座位，跟着他对这些人告知，“无政府主义讲究的是单打独斗，我们这边是集体主义，我们这边讲究的是一个互相帮助，这个互相帮助的话，哪怕是一些违反规定的事情，比如说作弊，比如说抄袭，只要你能够获得优异的成绩，那就是正确的。”
说完这些，学生们才发现苏极已经把较差的学生跟较好的学生换在了一起。
“不可能！”这是几乎所有学生的回答，“现在已经是一个文明社会了，旧时代的东西不可能出现在我们现在这文明社会。”
而引出了这些学生的兴趣，苏极便开始顺水推舟，而在接下来，他在课的的二十分钟之内，提出了一个新的构思，他要在这七天的选修课的时间之内，重新构筑一个洗头佬的独裁统治。
因为独裁专制统治里面的核心，领袖是少不了的，所以苏极便十分顺理成章的成为了领导者，跟着苏极就发布了第一条命令，他要求要说话必须要举手，要经过他的同意，还必须站起来。
这种命令没有任何意义和营养，因为，本来提问就是需要站起来的，跟着，在苏极的糊弄之下，他要求所有人都站起来，不过因为苏极所选的课程里，刺头比较多，就存在着“校霸”一类的角色，“校霸”是走后门的分子，自然不可能去听取苏极意见的。
苏极给出了两个选择，一个是让他滚出去，一个是让他站起来，“校霸”自然不可能落了苏极的下风，便直接带着他的几个好兄弟直接走了出去。
只是，在苏极力量的影响下，这些走掉的东西就慢慢的回来了，紧接着，苏极开始正常的讲课，虽然他是第一次教学生，但并不是所谓的照本宣科，照着书本念就可以，苏极本身肢体语言是很丰富的，而有着阳春白雪的课件辅助，这所产生的效果就能剑走偏锋的达到正常讲师的水准。
正常的选修课上，不，即使不是选修课，而是其他的课程，比如说是主课，当老师抽人起来回答问题的时候，除了少数几个卷王或者尖子生以外，看到的便往往是一片死寂的沉默。
没有人愿意起来回答问题。
被老师看一眼便会如坐针毡。
还有一些是玩心理战的大师，他们装作无所谓的样子，嚣张的看着他，这是自信的表现，虽然他们确实不会，但他们就认为苏极见到自信的表现之后就会放弃的抽取他们，更是因为他们知道一般老师抽的时候，一直都抽的那些畏畏缩缩的人。
跟着，苏极便反其道而行的抽了一位看起来极其嚣张的男生，当然，这个问题非常的简单，不过苏极就知道，这个人其实一直在走神。
所以，在心理战失败的时候，他站起来的那个时候就有一些发抖，甚至茫然的看着四周，苏极使用心灵感应将答案告诉了他，然后温柔的鼓励他把答案说了出来，这种温柔的光辉让他们在学校里也感受到了家庭般的温暖。
这种温柔的光辉让本来不喜欢这堂课的他们也逐渐的喜欢上了来这选修课，而这种方式就让一些本来为人软弱的东西也变得硬朗了起来。
在任何地方，只要是有人在的地方，必然会有最高层和最弱者，或许这种差别不明显，但一定是有的，而苏极就好死不死的来到了一个有霸凌者校霸以及软蛋受害人的地方。
不过，这种被霸凌的人苏极就没有想要去管他们，第一个，他都没有发现这种事情，第二个，如果一定要拯救霸凌者的话，那就是要让他们从内心来起反抗的气焰，被欺负的人不敢反击。那么，旁人帮的再多也没用，毕竟旁人难劝该死的鬼，应该尊重他人命运。
不过，即使发现了，苏极要做的也无非就是诱导受害人去毁灭掉所有人，这是最简单也最粗暴的方法，这种做法虽然会直接的毁掉受害人的未来，但是也是最直观，也是最让人解气的做法。
当然，这次课程中苏极的学生，就有一个，这个倒霉，但受害者经常被其他的同学欺负，而他的父母也对他漠不关心，今次感受到了温暖，他就觉得苏极的课似乎已经成为了他真正的家。
很快，时间来到了第二堂课，那些学生一个个的正襟危坐，他们整齐的朝着苏极问号，苏极让他们站起来原地踏步，那脚步声逐渐从稀稀拉拉开始变得整齐划一，苏极告诉他们，这就是团结的力量。
等计划一的脚步声声势浩大，就如同有排山倒海的力量，而苏极同时告知这些学生，他们楼下是在讲一堂无政府主义的课程，那些人是敌人，他想让这些学生给那些人一点颜色看看。
跟着，他调换了这些学生的座位，跟着他对这些人告知，“无政府主义讲究的是单打独斗，我们这边是集体主义，我们这边讲究的是一个互相帮助，这个互相帮助的话，哪怕是一些违反规定的事情，比如说作弊，比如说抄袭，只要你能够获得优异的成绩，那就是正确的。”
说完这些，学生们才发现苏极已经把较差的学生跟较好的学生换在了一起。